مهارت

.

ارزیابی سباستین و هرناندز گیل (2012)

نکات مهم ارزیابی سباستین و هرناندز-گیل (2012) که باید در نظر گرفته شوند عبارتند از:
مطالعه سباستین و هرناندز-گیل از یک روش استاندارد استفاده کرد که تکرار مطالعه آنها را آسان کرد و قابلیت اطمینان مطالعه را افزایش داد.حفظ سلامت در سال 2022

آنها یک نمونه بزرگ و نماینده را انتخاب کردند و شرکت‌کنندگانی را که دارای اختلالات شناختی بودند که می‌توانست بر نتایج تأثیر بگذارد، حذف کردند. نتایج مطالعه اسپانیایی با توجه به حجم نمونه بزرگ (570) قابل تعمیم به جمعیت اسپانیایی است.
این کار در مدرسه و در زمان استراحت انجام شد که از یک سو محیطی آشنا برای کودکان است، اما از سوی دیگر امکان ایجاد اختلالات خاصی مانند صداهای بلند را فراهم می کند.
خود این کار می تواند به عنوان مصنوعی بودن مورد انتقاد قرار گیرد که نشان دهنده اعتبار پایین کار است. ما معمولاً از حافظه کوتاه مدت خود برای یادآوری دنباله ای از اعداد در زندگی واقعی استفاده نمی کنیم. با این حال، استفاده از وظایف فاصله رقمی به محققان این امکان را می دهد که با داده های مطالعات انگلیسی مقایسه کنند.

تعمیم پذیری سباستین و هرناندز گیل (2012)

تحقیقات رشدی قبلی انگلیسی نشان داد که فاصله رقم در کودکان تا سن 15 سالگی افزایش می یابد و پس از آن ثابت می ماند. در 15 سالگی، شرکت کنندگان آنگلوساکسون سطوح ظرفیت حافظه کوتاه مدت بزرگسالان را به دست آوردند. مطالعات انگلیسی همچنین نشان داد که به طور کلی فاصله ارقام برای کودکان بیشتر است.
یکی از توضیحات این نتایج، طول کلمات برای ارقام اسپانیایی است که بیشتر از کلمات برای ارقام انگلیسی است.کمک به فرزند

کلمات طولانی تر را نمی توان به اندازه کلمات کوتاه تر با استفاده از گفتار درونی تکرار کرد. تفاوت در طول رقم تنها پس از شش سالگی ظاهر شد، زمانی که کودکان شروع به استفاده از گفتار درونی برای تمرین اطلاعات می کنند، و از توضیح طول کلمه برای تفاوت ها پشتیبانی می کند. به طور کلی، می‌توانیم ببینیم که زبان مورد استفاده می‌تواند بر تعمیم‌پذیری یافته‌های پژوهشی دامنه رقمی تأثیر بگذارد.

.

ارزیابی سباستین و هرناندز گیل (2012)

نکات مهم ارزیابی سباستین و هرناندز-گیل (2012) که باید در نظر گرفته شوند عبارتند از:
مطالعه سباستین و هرناندز-گیل از یک روش استاندارد استفاده کرد که تکرار مطالعه آنها را آسان کرد و قابلیت اطمینان مطالعه را افزایش داد.حفظ سلامت در سال 2022

آنها یک نمونه بزرگ و نماینده را انتخاب کردند و شرکت‌کنندگانی را که دارای اختلالات شناختی بودند که می‌توانست بر نتایج تأثیر بگذارد، حذف کردند. نتایج مطالعه اسپانیایی با توجه به حجم نمونه بزرگ (570) قابل تعمیم به جمعیت اسپانیایی است.
این کار در مدرسه و در زمان استراحت انجام شد که از یک سو محیطی آشنا برای کودکان است، اما از سوی دیگر امکان ایجاد اختلالات خاصی مانند صداهای بلند را فراهم می کند.
خود این کار می تواند به عنوان مصنوعی بودن مورد انتقاد قرار گیرد که نشان دهنده اعتبار پایین کار است. ما معمولاً از حافظه کوتاه مدت خود برای یادآوری دنباله ای از اعداد در زندگی واقعی استفاده نمی کنیم. با این حال، استفاده از وظایف فاصله رقمی به محققان این امکان را می دهد که با داده های مطالعات انگلیسی مقایسه کنند.

تعمیم پذیری سباستین و هرناندز گیل (2012)

تحقیقات رشدی قبلی انگلیسی نشان داد که فاصله رقم در کودکان تا سن 15 سالگی افزایش می یابد و پس از آن ثابت می ماند. در 15 سالگی، شرکت کنندگان آنگلوساکسون سطوح ظرفیت حافظه کوتاه مدت بزرگسالان را به دست آوردند. مطالعات انگلیسی همچنین نشان داد که به طور کلی فاصله ارقام برای کودکان بیشتر است.
یکی از توضیحات این نتایج، طول کلمات برای ارقام اسپانیایی است که بیشتر از کلمات برای ارقام انگلیسی است.کمک به فرزند

کلمات طولانی تر را نمی توان به اندازه کلمات کوتاه تر با استفاده از گفتار درونی تکرار کرد. تفاوت در طول رقم تنها پس از شش سالگی ظاهر شد، زمانی که کودکان شروع به استفاده از گفتار درونی برای تمرین اطلاعات می کنند، و از توضیح طول کلمه برای تفاوت ها پشتیبانی می کند. به طور کلی، می‌توانیم ببینیم که زبان مورد استفاده می‌تواند بر تعمیم‌پذیری یافته‌های پژوهشی دامنه رقمی تأثیر بگذارد.